Didaktische Analyse
Einordnung in die Unterrichtseinheit:
Die Klassenarbeit ist in die Unterrichtseinheit "Wortarten und Grammatik" eingebettet.
Inhaltliche Schwerpunkte sind die Erkennung und Anwendung von Nomen, Verben und Adjektiven sowie deren grammatikalische Formen.
Vermittelte Lernziele und Kompetenzen umfassen die Fähigkeit, Wortarten zu identifizieren, grammatikalische Formen zu bilden und Texte korrekt zu schreiben.
Didaktische Begründung:
Die Klassenarbeit ist als Übungs- und Überprüfungsform geeignet, da sie sowohl die Reproduktion als auch die Anwendung von Wissen erfordert.
Didaktische Prinzipien wie Kompetenzorientierung und Differenzierung wurden berücksichtigt, indem verschiedene Aufgabenformate und Schwierigkeitsgrade angeboten werden.
Die Arbeit unterstützt den Lernprozess der Schüler:innen, indem sie gezielt auf die Anwendung und Vertiefung der erlernten Inhalte abzielt.
Abgefragte Kompetenzen und Fähigkeiten:
Die Arbeit stellt kognitive Anforderungen wie Reproduktion, Transfer und Problemlösung.
Fachspezifische Kompetenzen wie das Erkennen von Wortarten und das Bilden grammatikalischer Formen werden geprüft.
Methodische Kompetenzen wie Analysefähigkeit und Argumentation werden durch die Aufgaben zur Wortartenbestimmung und Steigerung von Adjektiven einbezogen.
Aufbau und Struktur der Klassenarbeit:
Die Arbeit ist in geschlossene und offene Aufgabenformate unterteilt, mit unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen.
Es gibt eine ausgewogene Mischung aus Reproduktions-, Anwendungs- und Transferaufgaben.
Die Arbeit bietet Möglichkeiten zur Individualisierung oder Differenzierung durch die Wahl zwischen Diktat und Wendediktat.
Bezug zur Leistungsbewertung:
Die Bewertungskriterien sind durch ein Punktesystem gestaltet, das Transparenz bietet.
Es gibt klare Bewertungsmaßstäbe, die eine faire und objektive Leistungsbewertung gewährleisten.
