Mathearbeit: Rechnen bis 100, Einmaleins, Teilen mit Rest  

Aufgaben

• Datum: 11.10.
• Name: ______________________
• Mathearbeit Nr. 1
  1. Addiere.
     • 37 + 6 = _____
     • 58 + _____ = 64
     • 46 + 26 = _____
     • 68 + 7 = _____
     • 49 + _____ = 53
     • 59 + 22 = _____
     • 29 + 50 = _____
     • 75 + _____ = 92
     • 37 + 44 = _____
     • 72 + 16 = _____
     • 46 + _____ = 74
     • 66 + 28 = _____
     • 42 - 5 = _____
     • 93 - _____ = 85
     • 76 - 48 = _____
     • 71 - 8 = _____
     • 64 - _____ = 34
     • 53 - 17 = _____
     • 86 - 70 = _____
     • 71 - _____ = 58
     • 82 - 36 = _____
     • 68 - 26 = _____
     • 85 - _____ = 47
     • 94 - 45 = _____

     6P

  2. Subtrahiere.

     6P

  3. Ergänze die Regelwürmer.
     • a)
       • Immer erst ____, dann ____.
       • 83 72 78 67
       • 63
     • b)
       • Immer erst ____, dann ____.
       • 53 46
       • 57 50
       • 69

     4P

  4. Multipliziere.
     • 4 • 3 = _____
     • _____ • 3 = 24
     • 6 • _____ = 36
     • 6 • 4 = _____
     • _____ • 7 = 49
     • 8 • _____ = 32
     • 8 • 7 = _____
     • _____ • 7 = 21
     • 9 • _____ = 81

     4,5P

  5. Dividiere. Achtung, bei manchen Aufgaben bleibt ein Rest!
     • 14 : 7 = _____
     • 18 : _____ = 2
     • _____ : 3 = 9
     • 40 : 5 = _____
     • 28 : _____ = 4
     • _____ : 6 = 7
     • 72 : 9 = _____
     • 54 : _____ = 6
     • _____ : 8 = 7
     • 17 : 2 = ___ R ___
     • _____ : 4 = 7 R3
     • 59 : 7 = ___ R ___
     • _____ : 5 = 8 R2

     6,5P

  6. Textaufgabe:
     • Maria hat 43 Kastanien gesammelt. Ihre Freundin Lara ist traurig, weil sie nur 19 Kastanien gefunden hat. Maria schenkt ihr deshalb 16 Kastanien.
       • a) Wie viele Kastanien hat Maria noch?
       • 1,

Didaktische Analyse

Einordnung in die Unterrichtseinheit:

Die Klassenarbeit ist in die Unterrichtseinheit "Grundrechenarten und Textaufgaben" eingebettet.

Inhaltliche Schwerpunkte sind Addition, Subtraktion, Multiplikation, Division und das Lösen von Textaufgaben.

Vermittelte Lernziele und Kompetenzen umfassen das sichere Beherrschen der Grundrechenarten und die Fähigkeit, mathematische Probleme in Textaufgaben zu erkennen und zu lösen.

Didaktische Begründung:

Die Klassenarbeit ist als Übungs- und Überprüfungsform geeignet, da sie den Schüler:innen ermöglicht, ihr Wissen in einem strukturierten Rahmen anzuwenden und zu festigen.

Didaktische Prinzipien wie Kompetenzorientierung und Differenzierung wurden berücksichtigt, um den unterschiedlichen Lernständen der Schüler:innen gerecht zu werden.

Die Arbeit unterstützt den Lernprozess, indem sie den Schüler:innen die Möglichkeit gibt, ihre Fähigkeiten in einem realistischen Prüfungsszenario zu testen und zu reflektieren.

Abgefragte Kompetenzen und Fähigkeiten:

Die Arbeit stellt kognitive Anforderungen wie Reproduktion, Transfer und Problemlösung.

Geprüft werden fachspezifische Kompetenzen in den Grundrechenarten sowie das Lösen von Textaufgaben.

Methodische Kompetenzen wie Analysefähigkeit und Argumentation werden durch die Textaufgaben einbezogen.

Aufbau und Struktur der Klassenarbeit:

Die Arbeit ist in geschlossene und offene Aufgabenformate unterteilt, mit unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen.

Es gibt eine ausgewogene Mischung aus Reproduktions-, Anwendungs- und Transferaufgaben.

Die Arbeit bietet Möglichkeiten zur Individualisierung durch differenzierte Aufgabenstellungen.

Bezug zur Leistungsbewertung:

Die Bewertungskriterien sind durch ein Punktesystem gestaltet, das Transparenz und Nachvollziehbarkeit gewährleistet.

Es gibt klare Bewertungsmaßstäbe, die eine faire und objektive Leistungsbewertung ermöglichen.