Mathearbeit: Zahlenraum bis 100  

Aufgaben

• Name:
• Datum:
• Mathearbeit Nr. 1
  1. Rechne und setze fort.
     • 24 + 34 5 = _____
     • 16 + 2 = _____
     • + 15 = _____
     • 26 + 12 = _____
     • 44 + 25 = _____
     • 36 + 22 = _____
     • ___ + ___ = _____
     • ___ + ___ = _____

     6P

  2. Halbiere
     • 18 : 2 = _____
     • 16 : 2 = _____
     • 40 : 2 = _____
     • 24 : 2 = _____
     • 32 : 2 = _____
     • 62 : 2 = _____
     • 9 • 2 = _____
     • 42 • 2 = _____
     • 33 • 2 = _____
     • 25 • 2 = _____
     • 18 • 2 = _____
     • 50 • 2 = _____
  3. Verdopple

     3P

  4. Ergänze
     • Z E Z E Z E Z E
     • 5 2 8 6

     5P

  5. Ausschnitte aus dem Einhunderterfeld.
     • 16 25 26 57 99

     5P

  6. Sachaufgaben
     • Anne kauft 2 Stifte für je 2 € und einen Radiergummi für 3 €.
       • F: _________________________________________________
       • R: _________________________________________________
       • A: _________________________________________________
     • Du hast 28 € und gibst 19 € für ein neues Spielzeug aus.
       • F: _________________________________________________
       • R: _________________________________________________
       • A: _________________________________________________
     • 22 Schokoküsse sollen an 7 Kinder verteilt werden. Wie viele bekommt jeder?
       • R: _________________________________________________
       • A: _________________________________________________

     8P

  7. Zahlenrätsel
     • Ich denke mir eine Zahl. Wenn ich sie durch 6 teile, erhalte ich 5. Wie heißt meine Zahl?
     • Die Zahl heißt: _______________________________________

     1P

  8. Verbinde die Divisions- mit der passenden Multiplikationsaufgabe.
     • 56 : 8 = ____
     • 3 7 = ____
     • 35 : 5 = ____
     • 7 8 = ____
     • 21 : 3 = ____
     • 7 5 = ____
     • 54 : 9 = ____
     • 6 9 = ____

     4P

  9. Teile und achte auf den Rest.
     • 15 : 5 = _____
     • 16 : 5 = _____
     • 36 : 4 = _____
     • 39 : 4 = _____
     • 18 : 5 = _____
     • 37 : 4

Didaktische Analyse

Einordnung in die Unterrichtseinheit:

Die Klassenarbeit ist in die Unterrichtseinheit "Grundrechenarten und Zahlenverständnis" eingebettet.

Inhaltliche Schwerpunkte sind Addition, Subtraktion, Multiplikation, Division, Verdopplung, Halbierung und das Lösen von Sachaufgaben.

Vermittelte Lernziele und Kompetenzen umfassen das sichere Beherrschen der Grundrechenarten, das Lösen von Sachaufgaben und das Verständnis von Zahlenrätseln.

Didaktische Begründung:

Die Klassenarbeit ist als Übungs- und Überprüfungsform geeignet, da sie die Anwendung der erlernten Rechenfertigkeiten in verschiedenen Kontexten ermöglicht.

Didaktische Prinzipien wie Kompetenzorientierung und Differenzierung wurden berücksichtigt, um den unterschiedlichen Lernständen der Schüler:innen gerecht zu werden.

Die Arbeit unterstützt den Lernprozess, indem sie den Schüler:innen die Möglichkeit gibt, ihr Wissen anzuwenden und zu festigen.

Abgefragte Kompetenzen und Fähigkeiten:

Die Arbeit stellt kognitive Anforderungen wie Reproduktion, Transfer und Problemlösung.

Geprüft werden fachspezifische Kompetenzen wie das Rechnen mit den Grundrechenarten und das Lösen von Sachaufgaben.

Methodische Kompetenzen wie Analysefähigkeit und Argumentation werden durch die Sachaufgaben einbezogen.

Aufbau und Struktur der Klassenarbeit:

Die Arbeit ist in geschlossene und offene Aufgabenformate unterteilt, mit unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen.

Es gibt eine ausgewogene Mischung aus Reproduktions-, Anwendungs- und Transferaufgaben.

Die Arbeit bietet Möglichkeiten zur Individualisierung durch differenzierte Aufgabenstellungen.

Bezug zur Leistungsbewertung:

Die Bewertungskriterien sind durch ein Punktesystem gestaltet, das Transparenz bietet.

Es gibt klare Bewertungsmaßstäbe, die eine faire und objektive Leistungsbewertung gewährleisten.