Didaktische Analyse
Einordnung in die Unterrichtseinheit:
Die Klassenarbeit ist in die Unterrichtseinheit "Einmaleins der 6" eingebettet.
Inhaltliche Schwerpunkte sind das Erlernen und Anwenden der Multiplikation mit der Zahl 6.
Vermittelte Lernziele und Kompetenzen umfassen das sichere Beherrschen der 6er-Reihe, das Erkennen von Mustern und das Lösen von Multiplikations- und Divisionsaufgaben.
Didaktische Begründung:
Die Klassenarbeit ist als Übungs- und Überprüfungsform geeignet, da sie das Gelernte festigt und den Lernfortschritt überprüft.
Didaktische Prinzipien wie Kompetenzorientierung und Differenzierung wurden berücksichtigt, um den unterschiedlichen Lernständen der Schüler:innen gerecht zu werden.
Die Arbeit unterstützt den Lernprozess, indem sie durch verschiedene Aufgabenformate das Verständnis und die Anwendung der 6er-Reihe fördert.
Abgefragte Kompetenzen und Fähigkeiten:
Die Arbeit stellt kognitive Anforderungen wie Reproduktion und Transfer, indem sie das Abrufen und Anwenden des Gelernten fordert.
Geprüft werden fachspezifische Kompetenzen wie das Beherrschen der Multiplikation und Division mit der Zahl 6.
Methodische Kompetenzen wie Analysefähigkeit und Problemlösung werden ebenfalls einbezogen.
Aufbau und Struktur der Klassenarbeit:
Die Arbeit ist in geschlossene und offene Aufgabenformate gegliedert, mit unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen.
Es gibt eine ausgewogene Mischung aus Reproduktions-, Anwendungs- und Transferaufgaben.
Die Arbeit bietet Möglichkeiten zur Individualisierung und Differenzierung durch variierende Aufgabenformate.
Bezug zur Leistungsbewertung:
Die Bewertungskriterien sind klar gestaltet, mit einem transparenten Punktesystem.
Eine faire und objektive Leistungsbewertung wird durch klare Bewertungsmaßstäbe gewährleistet.
