Didaktische Analyse
Einordnung in die Unterrichtseinheit:
Die Klassenarbeit ist in die Unterrichtseinheit "Zeit und Zeitmessung" eingebettet.
Inhaltliche Schwerpunkte sind das Ablesen von Uhrzeiten, Berechnen von Zeitspannen, und das Verständnis von Wochen- und Monatsstrukturen.
Vermittelte Lernziele und Kompetenzen umfassen das Ablesen von analogen und digitalen Uhrzeiten, das Berechnen von Zeitdauern, und das Verständnis von Kalenderstrukturen.
Didaktische Begründung:
Die Klassenarbeit ist als Übungs- und Überprüfungsform geeignet, da sie sowohl reproduktive als auch anwendungsorientierte Aufgaben enthält.
Didaktische Prinzipien wie Kompetenzorientierung und Differenzierung wurden berücksichtigt, um den unterschiedlichen Lernständen der Schüler:innen gerecht zu werden.
Die Arbeit unterstützt den Lernprozess, indem sie den Schüler:innen ermöglicht, ihr Wissen in realitätsnahen Aufgaben anzuwenden und zu vertiefen.
Abgefragte Kompetenzen und Fähigkeiten:
Die Arbeit stellt kognitive Anforderungen wie Reproduktion, Transfer und Problemlösung.
Fachspezifische Kompetenzen wie das Ablesen von Uhrzeiten und das Berechnen von Zeitspannen werden geprüft.
Methodische Kompetenzen wie Analysefähigkeit und überfachliche Kompetenzen wie Argumentation werden ebenfalls einbezogen.
Aufbau und Struktur der Klassenarbeit:
Die Arbeit ist in geschlossene und offene Aufgabenformate unterteilt, mit unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen.
Es gibt eine ausgewogene Mischung aus Reproduktions-, Anwendungs- und Transferaufgaben.
Die Arbeit bietet Möglichkeiten zur Individualisierung oder Differenzierung durch Aufgaben mit variierenden Schwierigkeitsgraden.
Bezug zur Leistungsbewertung:
Die Bewertungskriterien sind klar gestaltet und beinhalten ein transparentes Punktesystem.
Eine faire und objektive Leistungsbewertung wird durch die klare Struktur und die definierten Bewertungskriterien gewährleistet.
