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Klassenarbeiten
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Übungsblatt: Text- und Sachaufgaben  

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Ressourcen-Details

Ressource (ID)

204

Zugriff

Offen

Ressourcen-Typ

Dokument

Beigetragen von

Echte Klassenarbeiten

Metadaten
Dokumenteigenschaften
Text
Lösung
Didaktische Analyse
Inhaltliche Einordnung
Bewertungsschlüssel

Schulart

Grundschule

Klassenstufe

2. Klasse

Schulfach

Mathematik

Unterrichtseinheit

Sachaufgaben
Textaufgaben

Aufgabenformat

Übungsblatt

Stichwörter

Grundschule
Mathematik
2. Klasse
Kopfrechnen
Textaufgaben
Zahlenraum bis 100
Rechnen mit Geld

Themen

Rechnen mit Geld
Textaufgaben
Verdoppeln und Halbieren
Sachrechnen

Typischer Monat im Schuljahr

Mai
Juni

Aufgaben

2. Klasse - Plus oder Minus?

Station 1

  1. 28 kleine Hexen fliegen auf ihren Besen zum Hexenfest auf den Blocksberg. 13 Hexen und die Oberhexe tanzen schon um das Lagerfeuer.
    • Frage: _________________________________________________________
    • Rechnung: _____________________________________________________
    • Antwort: ________________________________________________________
  2. Der Fischverkäufer auf dem Wochenmarkt verkauft am Vormittag 19 Forellen und am Nachmittag 38 Forellen.
    • Frage: _________________________________________________________
    • Rechnung: _____________________________________________________
    • Antwort: ________________________________________________________
  3. Der Fischverkäufer erzählt weiter, dass er von den Heringen noch 27 übrig hat aber heute Vormittag schon 45 verkauft hat.
    • Frage: _________________________________________________________
    • Rechnung: _____________________________________________________
    • Antwort: ________________________________________________________
  4. Benjamin hat 64 Sticker. Benjamin hat schon doppelt so viele Sticker wie Sarah.
    • Frage: _________________________________________________________
    • Rechnung: _____________________________________________________
    • Antwort: ________________________________________________________
  5. Sarah schenkt einer Freundin zum Geburtstag die Hälfte ihrer Sticker. Sie hat im Moment 96 Sticker.
    • Frage: _________________________________________________________
    • Rechnung: _____________________________________________________
    • Antwort: ________________________________________________________

Station 2

  1. In der Gartenstraße ist Straßenfest. Von den 85 Würstchen sind schon 57 gegessen worden.
    • Frage: _________________________________________________________
    • Rechnung: _____________________________________________________
    • Antwort: ________________________________________________________
  2. Weiterhin wurden von den 48 Flaschen Limonade schon 29 getrunken.
    • Frage: _________________________________________________________
    • Rechnung: _____________________________________________________
    • Antwort: ________________________________________________________
  3. Der Bus kommt mit 36 Personen an der Haltestelle an und fährt mit 44 Personen wieder ab.
    • Frage: _________________________________________________________
    • Rechnung: _____________________________________________________
    • Antwort: ________________________________________________________
  4. Hans hat 64 Euro, genau 7 Euro mehr als Lisa.
    • Frage: _________________________________________________________
    • Rechnung: _____________________________________________________
    • Antwort: ________________________________________________________
  5. Martina kauft sich einen Pulli um 27 Euro und eine Hose um 50 Euro.
    • Frage: _________________________________________________________
    • Rechnung: _____________________________________________________
    • Antwort: ________________________________________________________

Station 3

  1. Beim Faschingsumzug hat Peter schon 36 Bonbons gesammelt. Er hebt noch 7 Bonbons auf. Jetzt hat er um 4 weniger als Fritz.
    • Frage: _________________________________________________________
    • Aufgabe: ______________________________________________________
    • Antwort: ________________________________________________________
  2. Frau Maier kauft Tassen um 73 Euro. Sie bezahlt mit einem 50 Euro-Schein und drei 10-Euro-Scheinen an der Kasse.
    • Frage: _________________________________________________________

KI Lösungs-Check

Das Dokument enthält Musterlösungen für die Aufgaben, die korrekt erscheinen. Die Lösungen umfassen die gestellten Fragen, die Rechnungen und die Antworten. Es gibt keine offensichtlichen Fehler in den bereitgestellten Lösungen, da die Rechnungen und Antworten den Aufgabenstellungen entsprechen.

Didaktische Analyse

Einordnung in die Unterrichtseinheit:

Die Klassenarbeit ist in die Unterrichtseinheit "Grundrechenarten: Addition und Subtraktion" eingebettet.

Inhaltliche Schwerpunkte sind das Rechnen mit natürlichen Zahlen im Zahlenraum bis 100, das Lösen von Textaufgaben und das Verständnis von Mengenverhältnissen.

Vermittelte Lernziele und Kompetenzen umfassen das sichere Beherrschen der Addition und Subtraktion, das Lösen von Sachaufgaben und das Anwenden von Rechenstrategien.

 


Didaktische Begründung:

 

Die Klassenarbeit ist als Übungs- und Überprüfungsform geeignet, da sie den Schüler:innen ermöglicht, ihr Wissen in einem strukturierten Rahmen anzuwenden und zu festigen.

Didaktische Prinzipien wie Kompetenzorientierung und Differenzierung wurden berücksichtigt, indem Aufgaben unterschiedlichen Schwierigkeitsgrades gestellt werden.

Die Arbeit unterstützt den Lernprozess, indem sie den Schüler:innen die Möglichkeit gibt, ihr Verständnis von mathematischen Konzepten zu vertiefen und anzuwenden.

 


Abgefragte Kompetenzen und Fähigkeiten:

 

Die Arbeit stellt kognitive Anforderungen wie Reproduktion, Transfer und Problemlösung.

Geprüft werden fachspezifische Kompetenzen wie das Rechnen mit natürlichen Zahlen und das Lösen von Textaufgaben.

Methodische Kompetenzen wie Analysefähigkeit und Argumentation werden durch das Lösen von Sachaufgaben einbezogen.

 


Aufbau und Struktur der Klassenarbeit:

 

Die Arbeit ist in Stationen mit geschlossenen und offenen Aufgabenformaten aufgebaut, die unterschiedliche Schwierigkeitsstufen bieten.

Es gibt eine ausgewogene Mischung aus Reproduktions-, Anwendungs- und Transferaufgaben.

Die Arbeit bietet Möglichkeiten zur Individualisierung, indem sie Aufgaben mit variierenden Schwierigkeitsgraden enthält.

 


Bezug zur Leistungsbewertung:

 

Die Bewertungskriterien sind durch ein Punktesystem gestaltet, das Transparenz und Nachvollziehbarkeit gewährleistet.

Es gibt transparente Bewertungsmaßstäbe, die eine faire und objektive Leistungsbewertung sicherstellen.

Inhaltliche Einordnung

Kontext der Klassenarbeit/des Dokuments

Diese Klassenarbeit richtet sich an Schüler:innen der 2. Klasse und behandelt grundlegende mathematische Operationen, insbesondere Addition und Subtraktion. Sie ist in verschiedene Stationen unterteilt, die jeweils unterschiedliche Aufgabenstellungen bieten, um das Verständnis und die Anwendung der Rechenoperationen zu überprüfen.


Thematischer oder curricularer Zusammenhang

Die Klassenarbeit ist in den Lehrplan der Grundschule eingebettet und zielt darauf ab, die mathematischen Grundfertigkeiten der Schüler:innen zu festigen. Sie ist Teil einer Unterrichtsreihe, die sich mit den Grundrechenarten beschäftigt und den Schüler:innen helfen soll, diese sicher und korrekt anzuwenden.


Lehrplaneinheit oder Unterrichtsreihe

Diese Arbeit bildet die Lehrplaneinheit "Grundrechenarten: Addition und Subtraktion" ab. Sie ist Teil einer Unterrichtsreihe, die sich mit der Einführung und Vertiefung der Grundrechenarten beschäftigt, um den Schüler:innen ein solides Fundament für weiterführende mathematische Konzepte zu bieten.


Vorwissen oder Grundlagen

Um die Aufgaben der Klassenarbeit erfolgreich zu bewältigen, sollten die Schüler:innen die Grundlagen der Addition und Subtraktion beherrschen. Sie sollten in der Lage sein, einfache Rechenaufgaben im Zahlenraum bis 100 zu lösen und grundlegende mathematische Begriffe und Symbole zu verstehen.

Notenschlüssel

Ein sinnvoller Notenschlüssel für das Dokument könnte wie folgt aussehen:

- **Sehr gut (1):** Alle Aufgaben korrekt gelöst, inklusive korrekter Rechnungen und Antworten.
- **Gut (2):** Ein bis zwei kleine Fehler in den Rechnungen oder Antworten.
- **Befriedigend (3):** Drei bis vier Fehler in den Rechnungen oder Antworten.
- **Ausreichend (4):** Fünf bis sechs Fehler in den Rechnungen oder Antworten.
- **Mangelhaft (5):** Mehr als sechs Fehler oder unvollständige Aufgaben.
- **Ungenügend (6):** Aufgaben größtenteils nicht gelöst oder unverständlich.

Dieser Notenschlüssel berücksichtigt die Anzahl der Fehler und die Vollständigkeit der Lösungen.

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  Grundschule / 2. Klasse / Mathematik / Textaufgaben / Sachaufgaben